OKUMAYI YENİ ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERE SIK KULLANILAN KELİMELERİ ÖĞRETMEK İÇİN TEKNOLOJİYİ KULLANMAK
Curriculum Associates’in Okuryazarlık İçeriği ve Uygulamasından Sorumlu Kıdemli Ulusal Direktörü Kandra James, okuma yazma öğrenmekte sıkça karşılaşılan kelimeleri (high-frequency words) öğretmenin önemini ve yöntemlerini tartışmaktadır. Sözlü ve yazılı dilde yaygın olarak kullanılan ve sıkça karşılaşılan kelimelerin öğrenilmesi, öğrencilerin okuma başarısını artırma açısından oldukça önemlidir. Bu kelimeler, kod çözme işlemine girmeden görerek tanınan ve “sight words” olarak adlandırılan kelimelerden farklıdır. James, bu iki terim arasındaki ayrımı anlamanın önemini vurgulamaktadır.
Eğitim topluluğu, sık karşılaşılan bu kelimeler için şu üç listeyi kullanır: Dolch, Zeno ve Fry. Bu listelerin tamamı eşit önem derecesine sahiptir. Sıkça karşılaşılan kelimeler için öğretim stratejileri genellikle ezberlemeye ve fonetik entegrasyonuna girmektedir. Ezber ise, odak toplayıcı öğrenme fırsatları yaratmayı, görsel tekrarı, cümle bağlamsallaştırmayı ve kelimelerin fiziksel olarak yazılmasını içermektedir. Fonetik entegrasyon, kelimenin bazı yönleri mevcut fonetik odakla aynı eş değer olmasa bile, sıkça kullanılan kelimeleri fonetik derslerine dahil etmeyi içermektedir.
Teknoloji bu kelimelerin öğretilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Dijital flashcard uygulamaları, etkileşimli ekranlar ve dijital “ses duvarları” kelime ezberi için pratik araçlardır. Teknoloji ile geliştirilmiş oyunlar ve aktiviteler, ezberleme ve fonetik entegrasyon stratejileri için aynı anda kullanılabilmektedir. İlgi çekici ve sürükleyici olan bu yöntemler, öğrencilerin öğrenmeye aktif olarak katılmalarını sağlayarak sık kullanılan kelimelerde ustalığın ve yetkin okuma becerilerinin geliştirilmesinde rol oynamaktadır.
Kaynak için buraya tıklayın.
