ÖĞRENCİ BAŞARILARINI ARTIRMAK ve YENİ ÖĞRETMEN KADROLARI OLUŞTURMAK İÇİN YOĞUN ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNE YATIRIM
Üniversitede nörobilim öğrencisi ve Teach For Amerika California aracılığıyla Ignite Bursu’na sahip bir öğretmen olan Roxane Knorr, okullarda düzenli özel ders (high-dosage tutoring) uygulanmasının faydalarını savunmaktadır. Düzenli özel ders, öğrencilere verilen haftada en az 90 dakikalık doğrudan eğitimlerle öğretmenler ve öğrenciler arasında güçlü ve sürekli ilişkileri teşvik etmektedir. Fiziksel engeli olan Knorr, kendisini destekleyen öğretmenleriyle tecrübe ettiği olumlu deneyimlerden aldığı ilhamla diğerlerine de mentorluk sunmayı hedeflemektedir. Ignite Bursu, eğitimcilerin ihtiyaç duyabilecekleri içerik bilgisine ve pedagojik becerilere sahip olmalarını sağlayarak kapsamlı eğitim sağlamayı amaçlamaktadır. Program ayrıca kariyerini öğretmenlik alanında şekillendirmek isteyen bireylerin deneyim kazanmalarına ve kariyerlerini bu yönde ilerletmeye adım atmadan önce mesleği test etmelerine olanak tanımaktadır. Knorr, öğrencilerle kişisel ilişkiler kurmanın, dersleri ilgi alanlarına göre uyarlamanın ve birebir ilgi gösterebilmenin, öğrenci başına düşen öğretmen sayısının düşük olduğu kalabalık sınıflarda inanılmaz derecede etkili olabileceğini vurgulamaktadır.
Knorr, özel dersler verdiği dönemde, bu metodun önemli akademik ilerlemeleri teşvik ettiğini ve öğrenci katılımını artırdığını gözlemlemiştir. Özellikle, Stockton’daki Aspire Rosa Parks’ta özel ders programları aracılığıyla okuma ve matematikte belirlenen hedeflere ulaşan çoğu öğrenciden örnekler sunmaktadır. Bu deneyim, Knorr’un liderlik yeteneklerini geliştirmesine ve eğitimde eşitlik anlayışını derinleştirmesine katkıda bulunmuştur. Knorr, öğrencilerin akademik başarılarını desteklemenin yanı sıra, eğitim alanına yeni öğretmenlerin katılmasını teşvik etmenin etkinliğine de dikkat çekerek, düzenli özel derslerin okul müfredatlarına entegrasyonunun zorunluluğunu savunmaktadır.
Kaynak için buraya tıklayın.
