KARNELER ÖĞRENCİNİN BAŞARI PROFİLİNİ BÜTÜNÜYLE YANSITIYOR MU?
Learning Heroes tarafından yapılan yakın tarihli bir Gallup araştırma anketi, öğrencilerin akademik performansına ilişkin ebeveyn algısı ile standartlaştırılmış test puanları arasındaki tutarsızlığı vurgulamaktadır. Standart test sonuçları, önceki yıllara kıyasla akademik performansta bir düşüş olduğunu göstermesine rağmen, velilerin çoğu, çocuklarının sınıf düzeyinde veya üzerinde performans gösterdiğine inanmaktadır. Tutarsızlığın kaynağında, ebeveynlerin öğrenci başarısını karne notlarıyla ve sınıf düzeyindeki bir performansa göre belirlemeleri yatmaktadır. Bir devlet okulu veli topluluğu arasında gerçekleştirilen ankete 2 bin ebeveyn katılmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların yüzde 90’ının çocuklarının edebiyat ve matematik derslerinde sınıf düzeyinin eşdeğerinde veya daha üstünde performans sergilediğine olan inancını ortaya koymaktadır. Ayrıca, ebeveynlerin yaklaşık yüzde 80'i çocuklarının genellikle 80 ile 90 arasında değişen notlar aldığını belirtmiştir. Ulusal Eğitimsel İlerleme Değerlendirmesi (NAEP) gibi standart testlerde geçen yıl çoğu eyalette 4. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik ve okuma puanlarında tarihi düşüşler kaydedilmiş olmasına rağmen, bu algılar pandemi sürecinden bu yana devam etmektedir.
Learning Heroes, yalnızca karnelere güvenmenin, ebeveynlerin çocuklarının akademik ilerlemesine müdahale ihtiyacını fark etmelerini engelleyebileceği konusunda uyarmaktadır. Rapor, standart test puanları da dahil olmak üzere daha geniş bir başarı ölçütleri yelpazesi sunmanın, ebeveynlerin çocuklarının akademik durumunu daha iyi anlamalarına yardımcı olabileceğini öne sürmektedir. Bu uyumsuzluk aynı zamanda ebeveynler, eğitimciler ve test uzmanları arasında öğrenci performans ölçümleriyle ilgili daha iyi iletişim ve anlayış ihtiyacını da vurgulamaktadır.