KONSENSÜS DEĞERLENDİRMESİ ELEŞTİREL NESİL YETİŞTİRMEYE NASIL KATKI SAĞLAYABİLİR?
Adelaide Üniversitesi’nden James Thompson’ın belirttiği gibi, fikir birliği derecelendirmesi, özellikle sağlık bölümlerinde öğrenci değerlendirmelerine yenilikçi bir yaklaşım sunmaktadır. Bu yöntem üç aşamadan oluşmaktadır: gözlem, öz değerlendirme ve değerlendirici eleştirisi. İlk olarak, eğitmenler, anında geri bildirim vermek yerine öğrenci performansını gözlemlemektedir. Ardından, öğrenciler kendi çalışmalarını eleştirel bir biçimde değerlendirir ve eylemlerini ve gerekçelerini tartışırlar. Bu öz değerlendirme süreci, herhangi bir dış yargıdan etkilenmeden ve eş zamanlı olarak gerçekleştirilir, böylece öğrencinin üst bilişsel becerilerinin gelişimine katkıda bulunur. Son aşamada, değerlendiriciler, eleştirilerini paylaşmadan önce gözlemlerini öğrencinin öz değerlendirmesinden elde edilen içgörülerle bütünleştirir. Hatalarını doğru bir şekilde tanımlayan öğrenciler ödüllendirilir. Bu süreç, öğrencilerin öz farkındalık ve eleştirel düşünme becerilerini teşvik etmektedir.
Thompson, gerçek dünya standartlarını yansıtan kriterler oluşturmanın önemini vurgulamakta ve eğitimcileri, profesyonel uygulamalarda aslında yeri olmayan katı değerlendirme kriterlerinden kaçınmaya teşvik etmektedir. Thompson ayrıca, hataların sadece cezalandırma değil, aynı zamanda öğrenme fırsatı olarak görülmesi gerektiğini belirtmektedir. Bu yaklaşım, öğrencileri derecelendirme sürecine dahil ederek onları güçlendirmeyi ve böylece daha yansıtıcı, eleştirel ve adil bir değerlendirme yöntemini teşvik etmeyi hedeflemektedir. Ek olarak, Thompson, ölçme ve değerlendirme uygulamalarını tek aşamalı ve kaybetme riski yüksek sınavların sonuçlarına bırakmak yerine, öğrenci yeteneklerini zamana yayarak doğru bir şekilde ölçmek için sık ve çeşitli testler uygulanmasını önermektedir.
Kaynak için buraya tıklayın.
