DİLLER ARACILIĞIYLA ÖĞRENME GENEL ORTALAMAYI YÜKSELTİR Mİ?
Birleşik Krallık’taki Aston Üniversitesi’nde Diller Aracılığıyla Öğrenme Danışma Grubu Üyesi Judith Woodfield’ın yakın tarihli uzunlamasına çalışması, Birleşik Krallık’taki İçerik ve Dil Bütünleşik Öğrenme (CLIL) yaklaşımının etkinliğini vurgulamaktadır. CLIL, konuların yabancı bir dilde öğretildiği, iki dilli bir öğretim yöntemidir. Woodfield'ın gerçekleştirdiği çalışma, İngilizce eğitim veren üç okuldaki deneyimleri incelemekte ve CLIL’in, çeşitli konularda öğrenci katılımını, dil yeterliliğini ve akademik performansı nasıl artırdığını göstermektedir. Araştırma, CLIL programlarına katılan öğrencilerin hem dilde hem de diğer akademik konularda daha iyi başarı gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Bu bulgular, özellikle özel eğitim ihtiyaçları olan veya dezavantajlı kökenlerden gelen öğrenciler için zor olan konularda önemli bir etki yaratmaktadır. CLIL, aynı zamanda dezavantaj açığının kapatılması ve kapsayıcılığın artması ile ilişkilendirilmektedir. Araştırma, CLIL’in müfredata entegre edilmesinin, özellikle KS3 seviyesinden itibaren müfredatın temel bir parçası olarak kabul edildiğinde, okul performansını ve verimini önemli ölçüde artırabileceğini savunmaktadır. Çalışma, dil edinimini iyileştirmek ve eğitim eşitsizliklerini azaltmak için potansiyel bir strateji olarak CLIL’in daha fazla araştırılmasını önermektedir.
Kaynak için buraya tıklayın.
