ÖĞRENMEDE EVRENSEL TASARIM İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Kathy Collier’in ilköğretim aşamasında ölçme ve değerlendirme için Öğrenmede Evrensel Tasarım (UDL) entegrasyonu hakkındaki makalesi, öğrencilere kazanımlarını ifade edebilecekleri ve kullanabilecekleri çeşitli yollar sağlamanın önemini vurgulamaktadır. UDL, öğrencilerin derslerde öğrendiklerini farklı şekillerde sergilemelerini sağlayan “çoklu eylem ve ifade araçlarına” odaklanmaktadır. Yaklaşım, herkesin erişebileceği, dikkatle hazırlanmış ve sınıf düzeyine uygun öğretimin sürdürülmesini amaçlamaktadır. Azim ve zihniyet gibi strateji ve davranışlara odaklanarak öğretmenlerden, akranlardan ve öğrencilerden düzenli, eyleme geçirilebilir geri bildirim gerektirmektedir. Ölçme tasarlanırken, öğretmenler öğrenme hedeflerini detaylandırarak ve net başarı kriterleri belirleyerek başlamalıdır. Kriterler çoğu zaman değerlendirme listeleri veya kontrol listeleri aracılığıyla geliştirilmektedir. Ölçütler seçilirken bu ölçütlerle uyumlu ve öğrencilerin sözlü açıklamalar, yönlendirmeler kullanarak veya anahtar kavramları vurgulayarak öğrendiklerini sergileyebilmeleri için farklı yollar sağlamalıdır. UDL, düzenli girdiler, öğrenci yanıtları için çeşitli formatlar kullanma ve öz değerlendirmeyi teşvik etme dahil olmak üzere, yalnızca ünite sonlarında değil, öğrenme sürecinin tamamına entegre edilmiştir. Geniş kapsamda amaç, eğitim yolculuklarında motive olan ve kendilerini bilginin gücüyle kuşanmış hisseden uzman öğrencileri yetiştirmek, böylece fırsat eşitsizliklerini ortadan kaldırarak tüm öğrencilere, özellikle de tarihsel olarak dışlanmış olanlara hitap etmektir.
Kaynak için buraya tıklayın.
