TÜM ÖĞRENCİLERİ SINIF TARTIŞMALARINA KATACAK PROTOKOLLER
Kristen Smith, sınıf tartışmalarında, özellikle matematik derslerinde yanıt alma protokollerinin önemini tartışıyor. Öğrencilerin ders içi tartışmalara katılımı ile matematikte ustalaşmaları arasında bir ilişki olduğunu gözlemleyen Smith, öğretim yaklaşımını tüm öğrencileri derse katılmaya teşvik eden stratejileri içerecek şekilde düzenliyor. Ayrıca, matematiğe yeteneği olan öğrencileri ayrıştırma anlayışını yıkmanın ve hataları normalleştirmenin önemini vurguluyor. Bunun için öğrencilerine bir fikre katıldığını ya da katılmadığını belirtmek için kullanabilecekleri belirli cümle kalıpları veriyor. Hataların eğitim çerçevesinde oldukça değerli olduğunu savunarak öğrenmede farklılıkları veya kaygıları olan öğrencilerle köprü kuruyor.
Smith, rastgele isim seçme (randomized calling), stratejik soru sorma (strategic warm calling) ve popcorn tekniği (popcorn out) gibi çeşitli etkileşim tekniklerini uyguluyor. Rastgele isim seçme, adil davranma ve çeşitliliği sağlamak için ismi bir araç kullanarak rastgele seçiyor. Stratejik soru sorma ve öğrenmeyi geliştirmek için de öğrencilerden art arda yanıtlar bekliyor. Popcorn tekniği, öğrencilerin bildikleri konulardaki hızlı ve kısa cevaplı soru etapları için kullanılıyor. Bu yöntemler, öğrencinin, verilen görev için gereken bilgileri kendileri aracılığıyla görmemizi sağlıyor. Smith'in, el kaldırmadan yanıt sistemine geçişi zorlu bir süreçti ve ön yargılarıyla başa çıkmayı gerektiriyordu. Ancak bu değişiklik sınıftaki öğrenci katılımını ve başarılarını önemli ölçüde artırdı.
Kaynak için buraya tıklayın.
