Enstitü Sosyal, 3 Kasım’da Oxford Üniversitesi’nden psikolog ve eğitim bilimleri alanında profesör Sonali Nag’ı ağırladı. Çocuklarda dil becerisinin gelişimi, farklı yazı sistemlerinin öğrenmeye etkisi ve uluslararası eğitim gibi konular üzerine çalışmaları bulunan Sonali Nag, “Hikâye Yazma ve Anlatma Yoluyla Dil ve Bilişsel Becerileri Geliştirme Atölyesi”nde, farklı okullardan 40 sınıf öğretmeni ile bir araya geldi.

Atölyenin ilk yarısında Prof. Sonali Nag çocuklarda öğrenme becerilerinin ve bilişsel kapasitelerinin artmasında en önemli değişkenin zengin dil kullanımı olduğunu vurguladı. Özellikle anadilde yetkinliğin önemine değinen Prof. Nag, anadilde tutkulu kelimeler (ambitious words) olarak kavramsallaştırdığı deyim, atasözü, mecaz ve farklı şivelerden kelimelerin kullanımının öğrenmeyi geliştiren bir rol oynadığını açıkladı. Prof. Nag, okumanın yanı sıra anlatma ve konuşmanın da önemine dikkat çekerek çocuklara hikaye ve masal anlatmanın bilişsel ve dilsel yetenekleri geliştirmedeki önemini ele aldı.

Atölyenin ikinci yarısında ise interaktif etkinlik yapıldı ve öğretmenler dörderli gruplara ayrılarak her bir gruptan 7-10 yaş çocuklara yönelik hikaye ve masal oluşturması istendi. İyi bir hikaye kitabında hangi unsurların bulunması gerektiği tartışılırken kelimelerin yapısı ve çeşitleri, hikayenin ritmi, teması ve cümle uzunluğunun hikayenin etkili olmasındaki önemi üzerinde duruldu. Prof. Nag, öğretmenlere yarı yapılandırılmış bir hikaye dağıtarak üç aşamada kendi hikayelerini oluşturmalarını istedi. Bu aşamada Prof. Nag öğretmenleri kalıp ifadeler kullanmak yerine kendi dillerindeki zenginlikleri bulmaya yönlendirdi. Seminer tamamlanırken öğretmenlere sertifika verildi.

Öğretmenlerin atölye esnasında oluşturduğu hikayeler Prof. Nag’in Oxford Üniversitesi’nde oluşturduğu çocuk kitaplığı bünyesine katılmak üzere kitaplaştırılacak.